剧情简介
“在小小的花园(🌋)里面(🆗)挖呀挖呀挖，种小(👴)小的种子(🥚)，开小小的花”，听到(🕛)这首歌谣，很多小朋友的小手(🥙)就控制不住了，立即就会找个身边的小洞洞来挖一挖。 小一点的时候小手总是试探着往各种洞洞(🦀)里(🐑)钻，爸爸的胳肢窝、妈妈(🌐)的肚脐眼、自己的小鼻孔，家里的插座孔，地上各种稀奇古(➗)怪(⏸)的(🤺)小洞……等(🎳)到大一点，滑梯(💭)的孔洞、各种椅子的洞洞、用来观赏的编钟等等，真的是“无孔不入”，“无洞不钻”。用老一辈人的话来(🎞)说，老鼠洞要是能进去，他们也要钻一钻。 作为家长，对娃这种特殊的“癖好”真的是无奈又好笑(📛)：为啥人(🕠)类幼崽对于洞洞总是这么执着呢？ 其实对于比较新奇的东西，孩子总是会控制不住动手去摸，捡，抓，钻等，除此之(🆎)外，这也是孩子在空间敏感期的一种探索行为。 1.什么叫空间敏感期 “空间敏感期”是(🌆)在蒙特梭利“敏感期”的基础上发展而来的理论。 蒙台梭利说：“敏感期，是大自然赋予儿童的生命助力。”所以当孩子的空间敏感期到来时，在保证孩子安全(🥉)的前(😫)提(⛲)下，需要父母耐心并包容地支持。 2.空间意识的形成与发展 孩子从出生后就开始用自(🛷)己的听觉感觉在(🅰)探索周围的环境，用视(🎙)觉触觉感受身体与(🍢)空间的变化，这是因为孩子慢慢有了空间意识。 在成长过程中，当孩子第一次从纸盒中抽出纸巾，他们会发(🛠)现物体跟物体是可以分离的。 育婴教学中有一个叫爬行游戏，把孩子放在爬行垫的(🅾)一端，把(⬜)发光发亮的玩具放在孩子对角的位置，让孩子利用自己的四肢爬行，直到拿到玩具，这就是让孩子感知自己跟物品还有所处空间的关系。 在孩子爬行时，家长可以适当地借助枕头、布偶玩具等“制造”一些障碍，让孩子在爬行的过程中感受空间的变化，增加爬行的趣味性的同时也增强(🆔)他们的空间(🛑)感(🙄)，锻炼(🐥)反应能(⛑)力。 另外，在爬行垫上帮助孩子(👬)练习侧翻也能让他们(🌎)更好地感知空间。 这(🔼)个游(🏸)戏(🔀)让孩子知道自己的身体(👼)在空间中，相(🌕)对(🌡)于其他物体，并且还需要了解和判断空间中其他物的位置变化，并做出回应。 这是一项复杂的技能，在 6 岁之前，身体的自我(👠)意识和空间意识都是在不断发展的，也是在探索中不断积累经验的。 3.空间匹配能力的摸索 中国消防在年末发布的“熊孩子花式被卡”中列举了孩子被各(⏳)种锅盖、蒸笼、热水壶、量角器(🖥)等奇奇怪怪的东西卡(🌺)住，为何孩子喜欢钻洞又被卡住呢？ 兹堡大学和卡内基梅隆(😆)大学为了研究幼儿身体自我意识的发展，设计了一个「门洞选择」测试实验结果表明：在2岁左右，孩子们对自己的身体是否可通过空间的(🍐)判断还未达到100%。 孩子的空间匹配能力，是在探索中不断发展(⤵)的。 比如下面这个场景： 蓉蓉：要制作大一点儿的钻洞，这(🗒)样我们才容易钻过去。 贝贝：可(🙀)是钻洞太大的话，最上面的纸箱就没办法搭建了。纸箱不够长，会漏到(🎑)大洞里。 昊昊：钻洞也不能比滑梯的支柱大，不然我们没有地方放钻洞。 这是发(🆚)生在“中九网红大滑梯”课题(🌛)活动上的一幕，幼儿们在探讨需要制作多大的钻洞才可以放置在自制的滑梯上。 孩子们利用视觉、触觉等(🌂)认真观察通过测量尺寸认识空间的大小，通过反复亲身(🍅)尝试，最终成功制作出合适的(😳)钻洞。 在活动过程(🕵)中，孩子们在逐步摸索中锻炼空间匹配能力(🎬)，并协调做出对空间的(😬)判断与推理。 家长可以借鉴案例来(🥞)与孩子进行互动的亲子游戏时，带孩子一起(🏣)设计有钻洞的游戏(🚨)，比如：用大纸箱剪裁拼接成隧道，让孩子尝试是否可以通过，如果不行，需要怎样进(📩)行调整。 让孩子以身体当作参照物，帮助他们更好地理解空间概念，并加深对空间(⛩)感的认知和理解。 不仅如此(👆)，很多孩子在搭积木的过程中喜欢推(🥍)倒重来，还有一些孩子热衷于跳来跳去、转圈圈等，这些其实都是(📠)空间敏感期孩子的表现。 孩子们通过感官对周围的空间环境进行了解中充分展现了自己“又菜又爱玩”特性，这也是实现成长探索的重要一环。 更多推荐： [心]孩子一哭二闹三(📻)打滚，这位妈妈一招就(🚟)搞定，你也可以试试 (🙎)[心]孩子脾气犟？恭喜你，你真的(🎢)很赚 [心]孩子3岁就会说谎了？恭喜你，说谎早的孩子，说明这(🈂)两方面很优秀
0-2岁的孩子对“小洞洞”非常感兴趣，6-7个月的孩子喜欢用手去抠东西，比如：抠(🏂)脚丫，抠耳朵，抠妈妈的眼睛，鼻子等。
等孩子会爬会走的时候，他们不仅对摸插座孔，扔东西，撕纸条有兴趣，甚至(🍭)对(🐴)家里犄(🔝)角旮旯的角落、衣柜里、桌底下等这些“大洞洞”都呈现出十足的好奇心。
只要钻得进去的地方，都是他们的藏身之处，甚(🔔)至喜欢在大人吃饭的时候，钻到桌子底下，在外面(🐑)也同样是“逢洞必钻”。
看到洞就(🛥)想钻，是宝宝探索空间关系的本能，在6岁之前，都(🛰)是孩子空间发展的重要时期，他们会通过钻、爬、捅、伸等一系列的动作，对空间中的事物进行探索，这是一种天性。
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